Professionnalisation des acteurs de l'Intervention Sociale. Recherche, innovation, institution (EFTS)
Auteurs :
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Rubrique :
Information - Communication
ISBN :
9782364937215
Référence :
1721
Année de parution :
2019
L’ouvrage « La professionnalisation des acteurs de l’Intervention Sociale. Recherche, innovation, institution » s’adresse aux professionnels, aux chercheurs et aux étudiants en sciences humaines et sociales qui s’interrogent sur le champ de l’intervention sociale.
Quels en sont les acteurs ? Qui les forme ? Pour quelles missions ? Pour quels publics ? sont les principales questions auxquelles les auteurs de cet ouvrage se proposent de répondre.
Au-delà de la professionnalisation des acteurs de l’Intervention Sociale, il s’agit ici de permettre la rencontre des acteurs du champ « traditionnel » du travail social et de l’animation.
L’histoire nous montre comment ces acteurs sont trop souvent opposés alors que leurs actions doivent pouvoir se croiser et se compléter. Aujourd’hui, l’Intervention Sociale s’inscrit dans les territoires, leurs actions se retrouvant au cœur d’orientations politiques qui, quelquefois, ne mesurent pas les enjeux sociaux.
C’est aussi l’occasion, pour les auteurs, de montrer comment la discipline des Sciences de l’éducation et de la formation s’intéresse au champ de l’Intervention Sociale, tant sur des questions de professionnalisation que sur les pratiques et les partenariats qui sont des enjeux forts s’inscrivant dans une action du quotidien au sein des territoires, faisant de ces différentes professions, des acteurs dans la cité.
Alors que ce champ est traversé par des controverses scientifiques sur sa composition, sur les professionnels qui le composent et sur ses missions, cet ouvrage est l’opportunité de donner la parole aux professionnels en charge de la formation des travailleurs sociaux et des animateurs. Il est aussi la possibilité pour les chercheurs de participer aux réflexions autour de ce qui se passe dans les territoires, ouvrant ainsi la perspective d’évolutions indispensables au champ de l’Intervention Sociale.
Quels en sont les acteurs ? Qui les forme ? Pour quelles missions ? Pour quels publics ? sont les principales questions auxquelles les auteurs de cet ouvrage se proposent de répondre.
Au-delà de la professionnalisation des acteurs de l’Intervention Sociale, il s’agit ici de permettre la rencontre des acteurs du champ « traditionnel » du travail social et de l’animation.
L’histoire nous montre comment ces acteurs sont trop souvent opposés alors que leurs actions doivent pouvoir se croiser et se compléter. Aujourd’hui, l’Intervention Sociale s’inscrit dans les territoires, leurs actions se retrouvant au cœur d’orientations politiques qui, quelquefois, ne mesurent pas les enjeux sociaux.
C’est aussi l’occasion, pour les auteurs, de montrer comment la discipline des Sciences de l’éducation et de la formation s’intéresse au champ de l’Intervention Sociale, tant sur des questions de professionnalisation que sur les pratiques et les partenariats qui sont des enjeux forts s’inscrivant dans une action du quotidien au sein des territoires, faisant de ces différentes professions, des acteurs dans la cité.
Alors que ce champ est traversé par des controverses scientifiques sur sa composition, sur les professionnels qui le composent et sur ses missions, cet ouvrage est l’opportunité de donner la parole aux professionnels en charge de la formation des travailleurs sociaux et des animateurs. Il est aussi la possibilité pour les chercheurs de participer aux réflexions autour de ce qui se passe dans les territoires, ouvrant ainsi la perspective d’évolutions indispensables au champ de l’Intervention Sociale.
| Référence : | 1721 |
| Nombre de pages : | 136 |
| Format : | 17x24 |
| Reliure : | Broché |
| Rôle | |
|---|---|
| Hille Frédérique | Auteur |
| Bordes Véronique | Auteur |
Avant-propos : « Faire connaissance »
Introduction
Partie 1 : Partenaires institutionnels, associatifs et universitaires
UMR EFTS
Campus Léo Lagrange
Centre Régional de Formation aux Métiers du Social ERASME
Conseil départemental de Haute Garonne
L’Union Régionale des Francas d’Occitanie
La formation en intervention sociale de la Croix-Rouge française
Loisirs Éducation & Citoyenneté Grand Sud
Partie 2 : Récits de professionnels
Introduction
Atelier 1 : Rencontres Internationales du réseau Recherche Éducation
Formation
Qu’est-ce qui fait vibrer les professionnels de l’intervention sociale ?
1.Une modélisation des fonctions : MMCTP
2.Des figures emblématiques pour des fonctions complémentaires
3.Des fonctions qui se combinent
4.Et la professionnalité et la professionnalisation dans tout ça ?
Atelier 2 : Croisement des professionnels de l’intervention sociale dans
l’exercice de la profession
Le cas des croisements des professionnels de l’intervention sociale :
Animation et éducation spécialisée
1.Le Récit d’un Éducateur Spécialisé
2.Le récit d’un animateur
3.Analyse : Quel prolongement du métier de l’animateur vers l’intervention
sociale, quelles compétences à acquérir, pour quels terrains ?
Atelier 3 : Évolution des formations en intervention sociale : Héritages, Valeurs
Les enjeux des formations professionnelles en animation socioculturelle dans un contexte en mutation
Travail social : des formations pour des métiers en mutation
1.Des changements de paradigmes pour le travail social
2.Des évolutions nécessaires pour les instituts de formation
Actualité et enjeux des formations en Travail Social et Animation Socioculturelle :
Mise en dialogue
Atelier 4 : Professionnalisation et inclusion
Intervention sociale et Inclusion - Regard d’animateur, regard d’éducateur
1.Deux champs pour un même public
2.Inclusion et pratiques inclusives
3.Éducation populaire et éducation spécialisée : des articulations possibles ?
4.Formation et inclusion
5.Quelle articulation entre éducation spécialisée et éducation populaire au service de l’inclusion ?
Atelier 5 : Effets des politiques sur la professionnalisation en intervention sociale dans les territoires
Quel lien entre politiques, territoires et professionnalisations dans l’intervention sociale ?
Partie 3 : Ce que dit la recherche
Introduction
Croisement des professionnels de l’intervention sociale dans l’exercice de la profession
1.Une fonction de médiation sociale spécifique
2.Trouver sa place et construire une culture partagée au sein d’une équipe pluridisciplinaire
3.Mixité sociale et scolaire au collège : Retour sur quelques éléments de contexte
3.1.Une nouvelle sectorisation pour des établissements ciblés
3.2.Le cadre national du projet
3.3.Concertations citoyennes et modalités de mise en oeuvre au niveau territorial
3.4.Une adhésion relative
4.La place des animateurs dans le cadre du projet Mixité sociale et scolaire au collège : Éléments de discussion
Les représentations professionnelles de l’inclusion : un objet nouveau dans le champ de l’intervention sociale
1.Inclusion et handicap : des évolutions majeures du paradigme du handicap
2.Les représentations professionnelles de l’inclusion en Ésat
3.Conclusion
La pédagogie sociale : un outil pour la formation des professionnels de l’intervention sociale ?
1.Histoire de l’organisation de l’éducation hors de l’école en France
2.Développement de la pédagogie sociale en France
3.Comment, alors, la pédagogie sociale est-elle investie par les professionnels de l’éducation ?
4.Prise en charge des jeunesses en France aujourd’hui
Conclusion
Bibliographie
Introduction
Partie 1 : Partenaires institutionnels, associatifs et universitaires
UMR EFTS
Campus Léo Lagrange
Centre Régional de Formation aux Métiers du Social ERASME
Conseil départemental de Haute Garonne
L’Union Régionale des Francas d’Occitanie
La formation en intervention sociale de la Croix-Rouge française
Loisirs Éducation & Citoyenneté Grand Sud
Partie 2 : Récits de professionnels
Introduction
Atelier 1 : Rencontres Internationales du réseau Recherche Éducation
Formation
Qu’est-ce qui fait vibrer les professionnels de l’intervention sociale ?
1.Une modélisation des fonctions : MMCTP
2.Des figures emblématiques pour des fonctions complémentaires
3.Des fonctions qui se combinent
4.Et la professionnalité et la professionnalisation dans tout ça ?
Atelier 2 : Croisement des professionnels de l’intervention sociale dans
l’exercice de la profession
Le cas des croisements des professionnels de l’intervention sociale :
Animation et éducation spécialisée
1.Le Récit d’un Éducateur Spécialisé
2.Le récit d’un animateur
3.Analyse : Quel prolongement du métier de l’animateur vers l’intervention
sociale, quelles compétences à acquérir, pour quels terrains ?
Atelier 3 : Évolution des formations en intervention sociale : Héritages, Valeurs
Les enjeux des formations professionnelles en animation socioculturelle dans un contexte en mutation
Travail social : des formations pour des métiers en mutation
1.Des changements de paradigmes pour le travail social
2.Des évolutions nécessaires pour les instituts de formation
Actualité et enjeux des formations en Travail Social et Animation Socioculturelle :
Mise en dialogue
Atelier 4 : Professionnalisation et inclusion
Intervention sociale et Inclusion - Regard d’animateur, regard d’éducateur
1.Deux champs pour un même public
2.Inclusion et pratiques inclusives
3.Éducation populaire et éducation spécialisée : des articulations possibles ?
4.Formation et inclusion
5.Quelle articulation entre éducation spécialisée et éducation populaire au service de l’inclusion ?
Atelier 5 : Effets des politiques sur la professionnalisation en intervention sociale dans les territoires
Quel lien entre politiques, territoires et professionnalisations dans l’intervention sociale ?
Partie 3 : Ce que dit la recherche
Introduction
Croisement des professionnels de l’intervention sociale dans l’exercice de la profession
1.Une fonction de médiation sociale spécifique
2.Trouver sa place et construire une culture partagée au sein d’une équipe pluridisciplinaire
3.Mixité sociale et scolaire au collège : Retour sur quelques éléments de contexte
3.1.Une nouvelle sectorisation pour des établissements ciblés
3.2.Le cadre national du projet
3.3.Concertations citoyennes et modalités de mise en oeuvre au niveau territorial
3.4.Une adhésion relative
4.La place des animateurs dans le cadre du projet Mixité sociale et scolaire au collège : Éléments de discussion
Les représentations professionnelles de l’inclusion : un objet nouveau dans le champ de l’intervention sociale
1.Inclusion et handicap : des évolutions majeures du paradigme du handicap
2.Les représentations professionnelles de l’inclusion en Ésat
3.Conclusion
La pédagogie sociale : un outil pour la formation des professionnels de l’intervention sociale ?
1.Histoire de l’organisation de l’éducation hors de l’école en France
2.Développement de la pédagogie sociale en France
3.Comment, alors, la pédagogie sociale est-elle investie par les professionnels de l’éducation ?
4.Prise en charge des jeunesses en France aujourd’hui
Conclusion
Bibliographie
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