- À paraître
L’ingénierie hybride didactique clinique coopérative, un dispositif d’un nouveau genre
Collection :
Des signatures enseignantes de la maternelle à l’université.
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Rubrique :
Information - Communication
ISBN :
9782383951735
Référence :
2173
À paraître
Cet ouvrage trouve son origine dans un programme de recherche-action débuté en mars 2020 de façon concomitante à la continuité pédagogique mise en place durant le confinement lié à la pandémie de Covid 19.
Les adaptations pédagogiques et didactiques menées par les enseignant·e·s durant cette période questionnent, entre autres, la place du présentiel et du distanciel dans le domaine de l’enseignement. Cette hybridation, assortie de la façon dont les sujets de l’institution l’ont conçue et mise en œuvre, est au centre des ingénieries hybrides didactiques cliniques coopératives (IHD2C) présentées dans les chapitres de cet ouvrage.
L’ouvrage est structuré par niveaux d’enseignement : trois chapitres sont consacrés à l’enseignement hybride en maternelle et au primaire, deux en collège, deux au lycée et enfin les deux derniers chapitres montrent un exemple d’IHD2C à l’université.
Cette publication s’adresse aux formateur·trice·s des premier et second degrés, aux enseignant·e·s et futur·e·s enseignant·e·s, aux étudiant·e·s et aux chercheur·e·s qui s’intéressent à l’hybridation de l’enseignement, entre synchrone et asynchrone, entre présentiel et distanciel.
| Référence : | 2173 |
| Nombre de pages : | 278 |
| Format : | 14,5x20,5 |
| Reliure : | Broché |
| Rôle | |
|---|---|
| Fauré Laurent | Directeur de Collection |
| Carminatti Nathalie | Coordonnatrice |
| Alvarez Dominique | Coordonnatrice |
| Ducamp Christine | Coordonnatrice |
| Ben Jomâa Hejer | Coordonnateur |
| Carnus Marie-France | Coordonnatrice |
| Kpodar Jean-Luc | Contributeur |
| Lumière Émilie | Contributrice |
| Margheritora Guillaume | Contributeur |
| Morel Carole | Contributrice |
| Chaplier Claire | Contributrice |
| Clerquin Tania | Contributrice |
| Cordelois Julien | Contributeur |
| Dejean Jean-Pierre | Contributeur |
| Desvages-Vasselin Vanessa | Contributrice |
| Buznic-Bourgeacq Pablo | Contributeur |
| Carrette Sabine | Contributrice |
| Altet Marguerite | Contributrice |
| Arnal Caroline | Contributrice |
| Barrau Stéphanie | Contributrice |
| Poujade Chloé | Contributrice |
| Rinaudo Jean-Luc | Contributeur |
| Taramini Élodie | Contributrice |
| Thomas Joanne | Contributrice |
| Touret Nathalie | Contributrice |
Sigles utilisés
Préface - Continuité pédagogique et transfert didactique : une e-signature de l’enseignant·e - Auteur : Jean-Luc Rinaudo
Introduction générale
Chapitre 1 - Genèse de l’ingénierie hybride didactique clinique coopérative IHD2C - Auteures : Nathalie Carminatti & Marie-France Carnus
Chapitre 2 - Travail asynchrone, numérique et maternelle, quels champs des possibles ? - Auteur·es : Joanne Thomas, Sabine Carette & Dominique Alvarez
Chapitre 3 - Rollers – production d’écrits – numérique mêlés au sein d’une hybridité gagnante ! - Auteures : Stéphanie Barrau, Carole Morel & Elodie Taramini
Chapitre 4 - La construction de compétences collectives au sein d’une ingénierie prototypique : dévoluer l’institutionnalisation en mathématiques dans une classe de 6ème - Auteur·es : Nathalie Carminatti, Hejer Ben Jomaa & Jean-Pierre Dejean
Chapitre 5 - Une ingénierie hybride didactique clinique coopérative en français, en classe de 4ème. Entre satisfaction et frustration, Stavros ne cède rien sur son désir - Auteur·es : Caroline Arnal, Tania Clerquin, Jean-Luc Kpodar & Marie-France Carnus
Chapitre 6 - Enseignement hybride de la méthodologie de la dissertation en français, classe de seconde : enjeux de connexion. - Auteures : Nathalie Touret, Chloé Poujade & Christine Ducamp
Chapitre 7 - Quand l’excès de distance bouscule le désir d’enseigner, " cela commence à être très lourd ". Une IHD2C en EPS en Terminale. - Auteur·es : Nathalie Carminatti, Marie-France Carnus et Guillaume Margheritora
Chapitre 8 - Recherche coopérative et légitimation : une ingénierie hybride didactique au service de la didactique des langues de spécialité à l’Université - Auteures : Vanessa Desvages-Vasselin, Claire Chaplier et Émilie Lumière
Chapitre 9 - Les avatars discrets du pouvoir en formation à/par la recherche des enseignants : une ingénierie didactique clinique pour repenser le temps vécu d’apprentissage - Auteurs : Pablo Buznic-Bourgeacq et Julien Cordelois
Conclusion générale
Postface - Regard et perspectives sur un dispositif d’un nouveau genre en recherche – action – formation - Auteure : Marguerite Altet
Glossaire
Bibliographie
Notices biographiques des auteur·e·s
Résumés des chapitres de l’ouvrage
